Sensorische Integratietherapie

Sensorische informatieverwerking is een hele mond vol. Sensorisch betekent eigenlijk niet meer dan “zintuigelijk”. Reggedok houdt zich bezig met sensorische informatieverwerkingsproblemen bij kinderen en jongeren. Bij hen komen prikkels sterker binnen, of juist minder sterk. Hierdoor neemt het kind de informatie uit de omgeving rommelig waar. Als gevolg daarvan reageert het anders op de omgeving. Niet veel mensen weten van het bestaan van sensorische informatieverwerkingsproblemen. Dat kan problemen geven voor het kind, omdat het niet wordt begrepen door de omgeving.

Met welke vragen kan ik bij jullie terecht?

Zintuigen voorzien ons van informatie over het eigen lichaam en de omgeving daarbuiten. De hersenen nemen de informatie op die via de zintuigen binnenkomt. De informatie vanuit de verschillende zintuigen wordt verwerkt in de hersenen en daar met elkaar verbonden. Dit maakt het mogelijk om op een adequate manier te reageren op de eisen of verwachtingen vanuit de omgeving. Voor kinderen is dit een voorwaarde om te kunnen spelen, sporten en leren. Kinderen met sensorische informatieverwerkingsproblemen hebben dus simpel gezegd zintuigen die niet goed samenwerken. Dat heeft invloed op het gedrag van het kind. Anderen kunnen dat gedrag misschien als vreemd of onaangepast ervaren, maar in werkelijkheid krijgt het kind informatie over de wereld anders binnen.

De symptomen van een probleem in de sensorische informatieverwerking zijn bij ieder kind verschillend. Er zijn immers héél veel zintuigen en die werken ook nog eens bij iedereen anders. Om orde te scheppen is er een onderverdeling gemaakt in modulatieproblemen, discriminatieproblemen en sensomotorische problemen.

Sensorische screening

Vaak wordt er een sensorische screening gedaan. Ook vragen we informatie van uw kind en de omgeving en analyseren we bijvoorbeeld videobeelden. We proberen een beeld te krijgen op welk gebied uw kind een verwerkingsprobleem heeft en waar ruimte ligt voor regulatie en ontwikkeling. Dit is nodig om vervolgens handvatten te kunnen geven aan zowel het kind als ouders hoe hier het beste mee omgegaan kan worden.